|
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA ASAMBLEA ESTATAL DE PROFESORES INTERINOS,
EL 14 DE DICIEMBRE DE 1.996
|
ORGANIZACIONES DE PROFESORES INTERINOS PARTICIPANTES :
- PLATAFORMA DE CASTILLA LA MANCHA.
- COORDINADORA DE EXTREMADURA.
- GRUPO DE PROFESORES DE IBIZA.
- ASOCIACIÓN MADRILEÑA DE PROFESORES INTERINOS, COORDINADORA.
- SINDICATO A.F.I.D. (CV). COMUNIDAD VALENCIANA.
- PROFESORES INTERINOS DE ÁVILA, ZAMORA, SALAMANCA.
ASAMBLEA ESTATAL DE PROFESORES INTERINOS
RESOLUCIONES.
- La Coordinadora Estatal de Profesores
Interinos reafirma su voluntad de seguir trabajando por la solución
de la situación de los profesores interinos y seguir su
proceso de consolidación como organización independiente
y no subvencionada (ONS) y con un funcionamiento asambleario.
Dicha tarea conlleva el compromiso de todos los aquí presentes
de crear, donde no la haya y desarrollar donde la haya, la correspondiente
Coordinadora o Plataforma de Profesores Interinos a nivel de cada
provincia / comunidad y consecuente con ello la colaboración
en tiempo y dinero para poder abordar las tareas necesarias.
- A partir del curso 97-98, las listas
de profesores interinos se ordenarán en cada especialidad,
tanto en primaria como en secundaria y EOI, etc., en función
del tiempo de servicio prestado en el cuerpo correspondiente,
sin topes. Se respetarán los requisitos de incorporación
de cada una de las especialidades en cuanto a titulación,
CAP., etc., establecidos en la última convocatoria habida
de pruebas selectivas.
- Dada la situación creada por
la administración y que ha devenido en un gran número
de profesores interinos que llevan trabajando para la administración
durante bastantes años, es de justicia y razón que
se articule una vía para adquirir la fijeza en el puesto
de trabajo de forma progresiva; es decir, el reconocimiento "de
facto" de que este personal está vinculado a la Administración
y va a poder adquirir esa fijeza bien fuere laboral o funcionarial
por una vía que, respetando el marco jurídico de
la función pública, y haciendo, por otra parte,
efectivo el carácter permanente que ésta misma se
ha dado; se lleven a cabo aquellos procedimientos que acorde con
su situación de trabajo, desemboquen en dicha fijeza.
No pueden ignorarse las soluciones que
a situaciones similares ha dado la administración a otros
colectivos. La forma y concreción de estos procedimientos
nunca deberán suponer la pérdida del derecho al
puesto de trabajo.
En todo caso se adquirirá automáticamente
la fijeza en el trabajo al alcanzar un periodo de prestación
de servicios como profesor interino, cuya duración deberá
determinarse.
De esta manera la propia administración
valoraría con más rigor el aumento, en el futuro,
del número de profesores interinos.
Si lo anterior requiriese cambios en
la normativa jurídica para dejar definitivamente delimitada
la situación del profesor interino, háganse.
- Se reconocerá a los Profesores
Técnicos de Formación Profesional su capacidad para
la función docente que ya han venido ejerciendo.
- Se pondrá fin al conjunto
de discriminaciones, inseguridad y mal trato que sigue recibiendo
el profesorado interino y cuya concreción enumeramos :
- Pago de trienios y sexenios como en el País Vasco.
- Derecho a licencias de estudio.
- Derecho a formar parte de los tribunales de selectividad.
- Derecho a elegir Seguridad Social o Muface.
- Derecho seguro al cobro
del curso completo a partir de 5 meses y medio de contrato o de
la parte proporcional que correspondiese.
- Exigimos el pago puntual de los
haberes devengados, mes a mes; el pago de los intereses legales
en caso de retraso y en todo caso el abono inmediato, cuando haya
retraso, de los haberes a todos los profesores interinos que así
lo soliciten expresamente.
- No podemos por menos de exigir,
finalmente, a la Administración del Estado y al Gobierno
que toque en cada momento, el más exquisito mimo a la enseñanza
pública, base del desarrollo y la formación de las
personas y de un futuro mejor. En este sentido queremos dejar
constancia de la raquítica inversión de nuestro
país en educación, 3'5% del PIB, cuando debería
alcanzarse el 7%. Igualmente queremos dejar constancia del desvío
de fondos a la enseñanza privada que ya pasó de
143.000 millones de pts. en 1.988 a 310.000 millones de pts. en
1.995 y que va a verse aumentado en los presupuestos de 1.997.
Denunciamos con igual fuerza el atentado
que a la educación pública ha producido la circular
de inicio de curso al aumentar las ratios de profesor alumno en
cada centro (se entiende donde había alumnos. Rechazamos
la manipulación estadística de sacar medias aritméticas
entre los ratios de poblaciones distintas tal y como viene publicitando
la Administración para disimular el aumento real), suprimir
los laboratorios en las asignaturas de ciencias (catástrofe
científica), así como la supresión de los
grupos reducidos para idiomas y otras materias. La restricción
de optativas ha sido otra de las medidas negativas del inicio
de curso.
El número de puestos de trabajo
suprimidos en el territorio del Ministerio de Educación
se acerca a los 2.500.
- Convocatoria para el próximo 29 de enero de 1.997, JORNADA
DE LUCHA de los profesores interinos en el territorio dependiente
del MECU.
|